2021年5月28日 星期五

防疫時期,G9導班信

 嗨,大家 防疫在家還好?

這陣子,我們經歷很奇特的經驗-一考完會考就不用來學校
在台灣的教育史上,應該是前無古人的案例


開始了幾年前研習時就有老師開始推動的"線上學習"

記得八年期一開始見面時,有推薦大家幾個頻道是我常用的

LIS教育平台 (如果覺得不錯,歡迎贊助LIS)


均一教育平台


北一女開放式課程


清大開放式課程


因為我上課的習慣,應該對於 LIS 並不陌生,常用它帶入科學史

其餘的也會有時介紹到


這次,學校採用全面的 google meet 線上教學,在台灣算是跑得很前面

軟體硬體上,學生老師都能應付得宜


只是,還是有老師在群組中傳出下面的聲音



原本是,對於小小孩與大小孩,也對考完會考的你們有類似的感受

這樣好?

當然,我能明白會有剛經歷一個考驗,想耍廢一陣子的想法

有點倦怠的感覺,像是去麻辣鍋餐廳狂吃了25盤牛肉,會有一陣子不想吃牛肉
(我跟研究室學弟4個人的戰果)

但,時間也該有些"節制"

有人說他做了什麼事情,自然實作可以不要交?

有人說他實在做不出來,自然實作可以晚一點交?

我心頭的納悶是:那你上課時候在做什麼?


假設我跟你做事情的效能是 1:1

我做的紙橋是利用"陪考時間"(對,就是會考陪考的第一天)

大概花了2hr,完成
那這兩個禮拜,扣除第一堂檢討會考,應該加起來有2hr

發生什麼事情? 我想你比我更清楚

昨天看到台中張崴耑老師的FB文

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上課後,學力差距會愈來愈大吧?


原本就能自律的、家長能從中督策的,除了課堂本身外,還會有更多自主學習的機會,更得到鬆綁,他們會一路繼續成長,海闊天空。


而原本就不交作業、不太認真上課的,如果家長因為忙碌而沒辦法協助督促的,過去還可以請安親班協助,現在就真的完全放縱自我了。

你開了作業他不上傳,你做了連結他不點,你想找人他就下線,即使人在線上也不見得有開喇叭,搞不好正在打傳說。勉強交了作業也跟沒有一樣,過去還可以抓來現場訂正,現在一切只能靠自律。


於是學力愈差愈大,長時間下去的話,或許復學後得考慮用學力檢定的方式幫孩子分組了吧?搞不好連留級的制度都要考慮了,因為時間一長,補救教學也補不來了。


這樣的事,或許在教師身上也是。

一個禮拜前從摸電腦會壞掉、碰滑鼠線斷掉,瞬間變成直播達人的老師比比皆是。

這十天來,教學現場爆發的能量與進展,真的是前所未見。

如果還在原地等開學、等一切平復,與大家的距離也會愈來愈遠。

因為即使回到學校,很多事也都會變得不一樣了。



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大家一起想想,希望大家藉由 這次的經驗可以成為更好的人

最後,分享我兒剛剛給我的訊息
遊戲型 YouTuber 鬼鬼的頻道就要消失了?YouTube 的版權機制到底是怎麼運作的?

網路上的世界,紀錄會一直存在,也會影響未來的你

讓你的名字,因為你做的事情,提升價值

一起加油

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