今年，嘗試 "先不要" 進入實驗室，直接1-1 也就是基本測量。
使用器材:尺、棉線、CD、一元(台/日)、A4紙
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| CD A4紙 台幣一元/日幣一元 |
活動一 白紙的測量
讓學生猜想A4紙的寬與長為多少公分，再讓他們思考厚度怎麼量測。
再讓學生進行測量，也觀察A4與A3 A2 A1 A0之間的關係
過程中導入"A4只能折八次?" 增加趣味度。
活動二 鯨魚的測量
直接偷學酉鎮老師的招式(連學習單都有了)
讓學生有估計值的概念。
活動三 猜年紀
這是個考驗，讓學生猜測老師的年紀，一個人猜一個數字，將數據寫的黑板上，
之後利用年紀太大->退休了，年紀太小->不可能當老師，等方式去除兩端的數
字，再取平均->導入平均值的概念。並說出真實年紀計算誤差。
活動四 量CD
每組給予CD/直尺/A4紙/棉線等材料，讓學生思考怎樣量測CD的直徑
提問:什麼是直徑? 怎麼找圓心?
請學生寫出數值大小/操作方式/利用的原理(可分成數學與科學)
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活動五 體積量測
- 觀察燒杯，紀錄燒杯設計的特別之處
- 觀察量筒，紀錄量筒設計的特別之處
- 比較燒杯與量筒的差異
- 將燒杯內裝20cc的水倒入量筒/將量筒內裝20cc的水倒入燒杯(比較測量的精準度)
參考 課本
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| 康版課本 |
請學生量測一元的直徑/厚度，再利用圓柱體公式求出體積。
再用排水法量出一元的體積，比較兩者的差異。
再量液體- 水
先練習讓學生能穩定的滴出水滴，讓學生拿滴管將水滴滴在一元上，pk可以放多少滴水滴，穩定後利用排水法在量筒內先裝5cc的水，再滴20滴水，平均後求出一滴水的體積。
再量液體- 水
先練習讓學生能穩定的滴出水滴，讓學生拿滴管將水滴滴在一元上，pk可以放多少滴水滴，穩定後利用排水法在量筒內先裝5cc的水，再滴20滴水，平均後求出一滴水的體積。
活動六 CD與一元
- 先提問:覺得CD重還是一元重
- 用手指感受，分別使用左右手的食指，將CD與一元放置上面，感受重量，再將左右手指上的物品交換，感受重量也避免因慣用手原因產生的誤差。
- 拿出天平，介紹天平的構造、使用方式，進行歸零、測量、讀數。
活動七 看誰比較純
