光學 108上課模式

藉由實物觀察+操作+思考統整

發下紙製望遠鏡，隨意玩3分鐘
接著逐步實作並討論以下問題
Q1.哪個是凸透鏡，如何判斷?
Q2.哪個是凹透鏡，如何判斷?
Q3.凸透鏡，(1)由眼睛前面移動到手的最遠處，請問觀察到什麼?
(2)由桌面向上移動，觀察到什麼?
Q4.凹透鏡，承上步驟

Q5.用手機的【手電筒】照射凹透鏡與凸透鏡，觀察到什麼?

#紙製望遠鏡
#光學

#改變課本上教學順序
先光學儀器，再上折射

謝謝 #科學教具 與 白仲偉 小熊貓教具
讓教學活動能順利
謝謝 謝乖乖 老師，當初帶我玩紙製望遠鏡

夢的N次方-我實踐我驕傲 紀錄

根據統計，學生最喜歡的課是”下課”。

而我也是，在參加幾次的夢，印象最深的是「夢一」

下課後，晚餐後額外加碼的夜間討論。
其中兩位老師的分享，讓我受用無窮。

莉芳老師，科學小玩意的版主
http://n.sfs.tw/?u=zfang
我們，都是看這個部落格備(ㄓㄤˇ)課(ㄉㄚˋ)的
想法多元，實踐力強，願意分享的熱血教師

當晚從質性的角度切入，引導我感受「上皿天平」的意義

自然科裡的理化，其實在追求「平衡」，天平的平衡、熱平衡、化學反應平衡、力平衡、力矩平衡…，帶領學生從可看、看觸摸、可操作的天平開始，用不同的角度看待自然科學，更有溫度。

彥文老師，一個到現在我還搞不懂，他是什麼神秘角色，只知道他常出沒在幾個奇怪的地方。
那天，他扛了一兩箱的書，裡面放著幾個國家的自然課本。

是的，就是課本。

第一次，像劉姥姥進大觀園一樣，小心翼翼地翻動書本，也翻動自己對課程的想法。原來，課程的順序，還能這樣!
不一定要從1-1依序上到1-4，而章節順序也能做不同的調換，這樣更能貼近學生的學習歷程。
然後，我就開始不乖，買書，改上課的順序…
像是 https://sonstar-science.blogspot.com/2020/04/108.html