去年暑假 參加了夢一偏鄉教師的共備聚會在這之中獲得不少的能量，也結識了不少的夥伴
其中，由下而上的0.1改變，常常都是在疲憊時的動力
很巧的在研習前兩天，電視上又撥放山中大叔的訪問片段
「偏鄉不是地域 不是遠近 不是距離」
「偏鄉的定義在於有沒有得到專業而公平的對待」
哇!再次的撼動著我，反思著我有專業而平等的對待孩子?
早上出發到中正停車巧遇政忠老師，簡單向他問好
走了幾步路後，令我訝異的用他低沉的嗓音說:子欣...(哇!在這麼多老師裡面，能記得只見過一面的我是何等的記憶力!!) 謝謝你給我很多 再努力的力量!
走了幾步路後，令我訝異的用他低沉的嗓音說:子欣...(哇!在這麼多老師裡面，能記得只見過一面的我是何等的記憶力!!) 謝謝你給我很多 再努力的力量!
美惠老師，九年級備課講師，超強的扛了一台實物投影機(如果是 食物投射機似乎也不錯?)從北部帶了下來，讓大夥更清楚的看到 人體電池的詮釋(整個精彩!!我還是想要買銅箔啦!)
在一樣被騙說要分享才能報名的老師 PPT(好美的PPT!)中看到這個
沒有不是限制，沒有是一份禮物
如果你甚麼都沒有，那就去創造。
把焦點放在創造，不要把焦點放在沒有。
在資源匱乏的偏鄉，也是創造的大好機會!
夢一的晚餐時間，莉芳老師分享 重新認真的做課本上的實驗
回娘家的午餐前，她分享了 失敗的探究教學，整個輕鬆寫意的侃侃而談
PPT是一早到會場教室，邊與我對話邊製作出來，感受到超強四核心的CPU戰鬥力
筆記本、電腦運作、大腦構思，一氣呵成!
下午場的分享者-李崇建老師:
四種的生存姿態討好、指責、超理智和打岔；
很孤陋寡聞聽了故事後經搜尋 才知道講者的來歷
在她的故事引導下 開始反思自己與孩子、家人、學生、朋友之間的互動是否該有些改變?
有了一些起頭，但對於內容還不是很完整 找到了博客來會員日該下手的目標了
在看完書後，也許能有更多不同的元素可以建構出更好的自己
夢二講師群，謝謝 皮卡灣老師給我不少的機會可以跟大家有些互動
熱血研習後，發覺血糖不足，需要補充，也讓自己聰明一點
感謝 三大金釵，陪伴一起補聰明!
蒐集各方高手的網誌 給九年級老師的加菜
變成一道道 超豐盛的佳餚!
揮鈺 與莉芳 老師產出的 積木原子量分子量，是該 走一趟 六信添購材料了
最後 很驚人的團隊 在閉幕式撥放這段影片，讓我讚嘆工作效率真的超高!
