2020年8月11日 星期二

課程紀錄/位移與路徑長

 

       午休在聯絡簿上,看到兩個孩子對於昨天的課程做了回饋,應該有些衝擊產生。

一個是技術層面,使用資訊科技融入學習內容,讓課程更加生活化。

一個是課程的連結,這個比較大,一時之間很難交代清楚。十多年的經驗+研習的內容+夥伴的分享...累積起來的部分,讓我想做個紀錄。

圖像裡可能有文字

未提供相片說明。


版本:康軒版 ,內容:B5。1-2位移與路徑長 (以下有部分圖片取用康版課本)





第一段關於位置,課本的敘述如上

  • 我們要如何跟一個沒來過的夥伴敘述康橋的位置?
       學生回應:華城路800號與使用 GPS,查詢後為 24.91N,121.5E 。兩個方式都屬於絕對位置


  • 地理課有學過位置可區分為絕對位置與相對位置。那相對位置為?
討論相對位置需要有參考點、方向、距離。首先,先要找一個著名的地標-Taipei 101
拿出 google map 搜尋一下吧。會發現從康橋到台北101,有三條路徑,不同的行車時間。

這些路徑彎彎曲曲,請學生找一個方式求出直線距離


    打開 google map ,輸入台北101。電腦版可以量測直線距離。


統整描述位置的方式,關於電力座標 的資訊(連結點下去)


可知康橋距離台北101 15.24km

可以說康橋在台北101大樓的西南方 15.24km處
(在角度部分不大準確,需要學到三角函數後再行處理)


課本上對於數線的說明如下


數線的概念

數線可以表現數字的大小,過往的數都是純量表示大小,現在開始接觸向量須表示大小與方向。

(恭喜你的人生,開始有了方向)

從2到8的意義為向右6m
從8到5的意義為向左3m


課文閱讀整理 p15~p16,比較路徑長與位移的差異



變成一個表格為

完成課本例題


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