在學校，每年都需要有一次的公開課．今年的單元是攻與功率，但更精確的說應該是能量．
教學目標：
理解事項 (持久概念學習目標)
關鍵知識 (學生一定要知道)
核心問題
關鍵技能
態度價值觀
聽說“有用才有用，沒用就沒用”
在想網路上蒐集高手們分享的ai工具，心想該怎麼用在課堂中？
簡單的將流程記錄在社團中，步驟如下：
關於 #ai 的應用1.段考後，讓學生寫心得反思，並且mail給我2.將內容丟給 notebookLM，請他分析
感謝夥伴的提問，讓我再回頭細想，自己還做了什麼
逸萱 老師：我想問第一點怎麼做，引導他們反思。
理化班的簡報
導班是國際部的孩子，學生的課程內容，我較不熟悉，我想家長也是
因此，除了請學生寫心得外，將心得放在班級群組，讓家長猜想哪一個心得是自己的孩子撰寫
能看見孩子在學校樣貌，進而不焦慮，應該是父母想看見的．
同步，也將心得分享給任課老師，學生從小學進入中學階段，在學習模式上勢必須要做些調整，而老師的引導也會因為接觸的不同學生而改變，想利用這份資料加速反應的生成．
導班的文件．
新學期，夜間的課程也跟著展開
星期四晚上-科學人社團
由於有新成員加入，自我介紹是不可免俗的活動
說明自己的班級、姓名、為什麼要參加，之前進行過哪些活動?
今年有兩位學長姊負責點評，其中一位一直問G8的小孩:
是你自己想來的?
你喜歡做科展?
是阿，為什麼?
也就是內心的信仰是什麼? 目標是什麼?
畢竟，這有點辛苦的活動(小孩說是賣肝，肝會壞掉)
接著是新進來的G10，一位是原本康橋的孩子說明對於科展與校內的science fair的連接
另一位是從新竹轉來的孩子，說著過往的作品
霸特，我想再多挖一點
所以，我秀出搜尋的內容:
小孩開始說著:七年級暑假開始跟著老師做實驗...，直到八下交出這份作品，中間的時間花在...，自信的光采自然的流露，感受出指導老師跟孩子間關係的緊密，也進行了扎實嚴謹的訓練，最後也產出不錯的成果，更好的是:看到孩子的成長。
接著，讓老鳥上場，也打開簡報，讓他們介紹這兩個活動是什麼，當初做了哪些事情
(小孩說:是一個認識一群怪人的活動，他說一群怪人在一起，好開心)
介紹完後，我帶著在JSP的感動，跟大家分享
你教學年資幾年了?，請在訊息欄中填上教學年資當作我們的第一個互動。
在盤算中就呼嚨的沒填了，但是在整個過程後我想填"1"。天啊，原來這實驗是這樣。
●研習時間：113年3月8日（五）下午8點～下午9點
●講師：張麗莉 老師
●課程名稱：跟著課本好好做實驗
快速的紀錄研習的重點如下:
1.質量守恆要挑寶特瓶，思考why
2.用老師自拍影片取代公版影片
3.燃燒實驗時學生輪流燒，大家都有機會。
4.注意如果燃燒後要放入水中，需要降溫再做。
5.燃燒實驗不要放太多量，1/3匙佳。
6.鋅粉燃燒效果不好，大多為不新鮮。
7.燃燒順序可改成銅鋅鎂，養成技能。
8.收集CO2可直接用乾冰放入/氣泡水機。
9.鋼絲絨燃燒可用等臂天秤 （嗨，好久不見）
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| 藥品的量要掌握，可以友善環境 |
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| 用表格協助學生紀錄實驗 |
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| 寶特瓶用裝汽水的佳/維倫的照片 |
==課後討論==
1.鎂粉與鎂帶
毓軒師:鎂粉活性很大,未燃燒完全放進水中時會發生爆炸. 鎂粉燃燒時學生常會因為害怕在未完全燃燒就放進水, 故金屬燃燒還是用鎂帶比較安全.
莉芳老師:課本雖用鎂粉，但並未進行加水測試。若是未冷卻就放入水中，熱鋅粉遇水也同樣危險。 鎂粉鎂帶常做鈍化處理，剛開始要花一點時間燃燒。 若老師們要修改課本實驗或加碼藥品用量等，請務必注意安全， 不要為求效果而將師生置於危險。
2.CO2的準備
可以使用課本中的排水集氣法、酸加小蘇打、乾冰、氣體瓶。
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乾冰 (台中)
幾天前收到下面這則訊息:
1/18 星期四5.6節請導師入班看學生自習
老師大家好：
謝謝大家這一學期的努力，我們快要結束這個學期的課程了，1/17-19是G7-11的期末考，1/18星期四5. 6節課一人一才藝的課程已經結束，這兩節請導師入班看學生自習。
從下學期開始，教務處會將這兩節課納入期末考試的安排，謝謝大家！
心想:喔耶，可以來一起玩個什麼?
正在喃喃自語時
班長就說:我知道，你又要玩年度代表字。
柯南說:真相只有一個，也真的就是這一個。
先整理一下這學期的心情，20周左右的時間，應該發生了不少事情，這個時候讓我們一起靜下來想想，每件事情帶給我們的成長，每件事都是個養分，滋養生命。
接下來 我準備個紀念品，紀念著你們這段時間的努力。常在考生的紀念車票 追分-成功，今年也是考生的你們一直都很努力，每天早上都是帶著疲憊的身軀，原因無他就是昨晚又因為熬夜寫作業、讀書晚睡了，新的一年試著調整作息讓生活更穩定。
