2024公開課，能量是什麼？

 在學校，每年都需要有一次的公開課．今年的單元是攻與功率，但更精確的說應該是能量．

教學目標：

理解事項 (持久概念學習目標)

• 能量有不同的模式，可以相互轉換。
• 做功可以改變物體的能量。

關鍵知識 (學生一定要知道) 

• 能量有許多種類包含動能、位能等。
• 功的定義為力與位移的乘積。
• 功率的定義為單位時間所做的功。
• 能量間可以轉換。

核心問題

• 能量與能量的關係為何?

關鍵技能

• 透過所學到的科學知識和科學探索的各種方法，解釋自然現象發生的原因。

態度價值觀

• 透過合作學習，發展與同儕溝通、共同參與、共同執行及共同發掘科學相關知識與問題解決的能力。

單元架構圖：

教學流程：

使用媒材：padlet的sandbox，簡報

1.提問：在台灣生活的我們，你知道台灣的發電方式主要有哪三種？請按順序排列．

  追問：你猜最多的那種占的比例有多高．

2.提問：根據以下能源的分類圖，你覺得“什麼是能源？”

（1 2是前一天下課前的簡單討論，想讓學生有基本的認知，以及習慣使用sandbox）

A.根據這張圖的資訊，你看到哪些東西是物質，先用筆圈起來，再用便利貼貼上答案

Ｂ.根據這張圖的資訊，你看到哪些東西是能量，先用筆圈起來，再用便利貼貼上答案

Ｃ.根據這張圖的資訊，你看到哪些東西是能量，先用筆圈起來，再用便利貼貼上答案

D.根據這張圖的資訊，你看到哪些東西是能量，先用筆圈起來，再用便利貼貼上答案

發下Ａ4白紙，請學生對折兩次，分成四等分，預計在每個角落各回答一題的問題

發下文本

第一遍閱讀，並把有關能量的詞語用紅筆圈起來讀到新奇的、有意義的或疑惑的地方，做上記號。

第二遍思考：邊閱讀邊找資料（用螢光筆畫起來），再回答一次第2、3、4題，寫在Ａ4紙上．

再看一次問題：

親子溜滑梯。  可以看成 親子溜滑梯

燒瓦斯使水煮沸  可以看成 燒瓦斯使水煮沸

過程中，有一些轉換，比方說今天早上身上有200元，到早餐店（對，就是可以當帥哥3秒鐘的地方）買了培根蛋三明治，我的錢就變成150元，少了50元，我的手中多了培根蛋三明治，吃完之後，我的肚子多了一點東西，心情更加舒坦，可以面對公開課．

那麼，再回頭看一次剛剛的圖，有什麼？

那麼，能量是什麼？

還記得，上一章我們有定義“力”？

林生：力是改變運動狀態的物理量．

那麼，能量是什麼？

林生：能量是改變狀態的物理量．

比方，老師走去關燈/開燈

這個過程中，有電，產生光，讓環境亮起來，沒電，沒有光，環境就暗下來．

最後，請大家寫下你覺得能量是什麼，你的想法放在chat

老師再放入notebookLM

以上資料，使用月鈴老師的能量模組教案修改．

探索單的第2.3頁