午休在聯絡簿上，看到兩個孩子對於昨天的課程做了回饋，應該有些衝擊產生。
一個是技術層面，使用資訊科技融入學習內容，讓課程更加生活化。
一個是課程的連結，這個比較大，一時之間很難交代清楚。十多年的經驗+研習的內容+夥伴的分享...累積起來的部分，讓我想做個紀錄。
版本:康軒版 ，內容:B5。1-2位移與路徑長 (以下有部分圖片取用康版課本)
第一段關於位置，課本的敘述如上。
- 我們要如何跟一個沒來過的夥伴敘述康橋的位置?
學生回應:華城路800號與使用 GPS，查詢後為 24.91N,121.5E 。兩個方式都屬於絕對位置。
- 地理課有學過位置可區分為絕對位置與相對位置。那相對位置為?
討論相對位置需要有參考點、方向、距離。首先，先要找一個著名的地標-Taipei 101
拿出 google map 搜尋一下吧。會發現從康橋到台北101，有三條路徑，不同的行車時間。
這些路徑彎彎曲曲，請學生找一個方式求出直線距離。
打開 google map ，輸入台北101。電腦版可以量測直線距離。
統整描述位置的方式，關於電力座標 的資訊(連結點下去)
可知康橋距離台北101 15.24km
可以說康橋在台北101大樓的西南方 15.24km處
(在角度部分不大準確，需要學到三角函數後再行處理)
課本上對於數線的說明如下
數線的概念
數線可以表現數字的大小，過往的數都是純量表示大小，現在開始接觸向量須表示大小與方向。
(恭喜你的人生，開始有了方向)
從2到8的意義為向右6m
從8到5的意義為向左3m
課文閱讀整理 p15~p16，比較路徑長與位移的差異
變成一個表格為
完成課本例題
