嗨，大家 防疫在家還好?
這陣子，我們經歷很奇特的經驗-一考完會考就不用來學校
在台灣的教育史上，應該是前無古人的案例
開始了幾年前研習時就有老師開始推動的"線上學習"
記得八年期一開始見面時，有推薦大家幾個頻道是我常用的
LIS教育平台 (如果覺得不錯，歡迎贊助LIS)
因為我上課的習慣，應該對於 LIS 並不陌生，常用它帶入科學史
其餘的也會有時介紹到
這次，學校採用全面的 google meet 線上教學，在台灣算是跑得很前面
軟體硬體上，學生老師都能應付得宜
只是，還是有老師在群組中傳出下面的聲音
原本是，對於小小孩與大小孩，也對考完會考的你們有類似的感受
這樣好?
當然，我能明白會有剛經歷一個考驗，想耍廢一陣子的想法
有點倦怠的感覺，像是去麻辣鍋餐廳狂吃了25盤牛肉，會有一陣子不想吃牛肉
(我跟研究室學弟4個人的戰果)
但，時間也該有些"節制"
有人說他做了什麼事情，自然實作可以不要交?
有人說他實在做不出來，自然實作可以晚一點交?
我心頭的納悶是:那你上課時候在做什麼?
假設我跟你做事情的效能是 1:1
我做的紙橋是利用"陪考時間"(對，就是會考陪考的第一天)
大概花了2hr，完成
那這兩個禮拜，扣除第一堂檢討會考，應該加起來有2hr
發生什麼事情? 我想你比我更清楚
昨天看到台中張崴耑老師的FB文
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上課後，學力差距會愈來愈大吧？
原本就能自律的、家長能從中督策的，除了課堂本身外，還會有更多自主學習的機會，更得到鬆綁，他們會一路繼續成長，海闊天空。
而原本就不交作業、不太認真上課的，如果家長因為忙碌而沒辦法協助督促的，過去還可以請安親班協助，現在就真的完全放縱自我了。
你開了作業他不上傳，你做了連結他不點，你想找人他就下線，即使人在線上也不見得有開喇叭，搞不好正在打傳說。勉強交了作業也跟沒有一樣，過去還可以抓來現場訂正，現在一切只能靠自律。
於是學力愈差愈大，長時間下去的話，或許復學後得考慮用學力檢定的方式幫孩子分組了吧？搞不好連留級的制度都要考慮了，因為時間一長，補救教學也補不來了。
這樣的事，或許在教師身上也是。
一個禮拜前從摸電腦會壞掉、碰滑鼠線斷掉，瞬間變成直播達人的老師比比皆是。
這十天來，教學現場爆發的能量與進展，真的是前所未見。
如果還在原地等開學、等一切平復，與大家的距離也會愈來愈遠。
因為即使回到學校，很多事也都會變得不一樣了。
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大家一起想想，希望大家藉由 這次的經驗可以成為更好的人
最後，分享我兒剛剛給我的訊息
遊戲型 YouTuber 鬼鬼的頻道就要消失了？YouTube 的版權機制到底是怎麼運作的？
網路上的世界，紀錄會一直存在，也會影響未來的你
讓你的名字，因為你做的事情，提升價值一起加油
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