迴力車

     暑期的尾聲，想讓學生有些動手做，憑空發想並完成一個作品的探討，加上學生桌上出現了"迴力車"(canva 在這)，因而開啟這個課程

        先從汽車的歷史，開始認識汽車的發展

汽車的歷史

      再聽汽車的聲音，也介紹一些科學名詞，如0-100所代表的意義

                             

       進入主角-迴力車，討論車的定義、迴力車的定義

       設定的目標:能做出一台車，它能夠往後拉然後就會往前

       進階的目標:如何能夠更遠?

       可以參考 NHK ，對於迴力車有更進一步的認識

 

上、中為學生創意，下為我的作品

        

學生作品後側

學生作品前側

神秘的恐龍

 

     暑期課程-末章 "神秘的恐龍"

•       進教室後，讓學生觀察手上的教具:木棍上綁上三隻恐龍
•       操作走到其中一位學生面前，說明恐龍會感應到今天的運勢，位置越高的恐龍如果有激烈的搖動表示"運勢愈佳"，並反覆的驗證(再現性)。
•        請學生寫下觀察到的現象，猜測可能的科學原理。
•        發下材料:棉線、氣球棍、螺帽/亦可用學生個人的器材綁住
•        讓學生實作五分鐘，同時也開放學生前來觀察老師的教具。
•        使用3C載具搜尋資訊5分鐘，並將蒐集的資訊紀錄在筆記中。

      播放:NHK影片，在過程中協助記錄"關鍵字"，或者引導學生紀錄影片中要點