光是有你，就很精彩，三莉一美-澎湖場夢N

 故事的開始，星期天的早晨在正準備早安咖啡，LINE訊息傳來

心想:天啊，這這好想聽唷，霸特...
還好 還好遠距有科技可以協助
通過密碼開啟新北林口的連線

麗莉老師在一開頭問:關於透鏡實驗，大家願意花幾節課"進實驗室"?

正所謂:投資理財有賺有賠，投資教育穩賺不賠

 但是，每一週就是三節課，該怎麼辦?

先說結論:好好實驗，好好討論，扣合考題-是我的想法。

麗莉老師比較了三家的實驗目的、設計的表格、實驗的討論

麗莉老師的簡報

麗莉老師的簡報

麗莉老師的簡報

身為"沒有慧根，只要會跟"的大老，立馬搜尋三家版本電子書進行比較

關於實驗目的

某版本電子書

某版本電子書

某版本電子書

會發現三家中有版本專注在凸透鏡，有的探討凸與凹。

關於實驗探討

某版本電子書

某版本電子書

某版本電子書

看了三家的問題與討論，可以先停下來思考:

"實驗設計會出現哪些表格??"

三家的實驗表格如下:

某版本電子書

某版本電子書

==

某版本電子書

==

某版本電子書

思考一下，三家的設計是從哪一點出發?

編輯者重視的是哪個點?

我們可以根據"教室裡的孩子"進行調整，設計出符合需求的表格

甚至給學生些空間，讓他們能設計"自己的探索"

三家的延伸探索:

某版本電子書

某版本電子書

某版本電子書

三家的小撇步:

某版本電子書

某版本電子書

某版本電子書

某版本電子書

未完待補(下次啦，想吃飯了)

歷屆試題與課程的連結

喜歡的金句:

三家出版社都設計得很好，但都不是最好，因為不是針對我教室內的學生設計。