進入實驗室-居家實驗

     暑輔開始囉，面對不熟悉的八年級新生，實驗器材不在手邊，該怎麼辦?

一堂40分鐘的課程，先理解學生手邊的材料，清楚知道學生的環境。

提問兩個問題:

(1)手邊有課本?有課本請在訊息中打 1 ，沒有課本請在訊息中打 0。

(2)上網的設備是什麼? NB填入a、平板填入b、手機填入c。

也請學生在訊息中加註自己的座號
老師的示範: 32,0,a。

表示我是32號，沒有紙本課本，使用筆電上課。

->如果沒返校拿課本的同學，會在訊息列中傳送課本的PDF檔。
->還好，學生大多為NB與平板，操作介面比起手機好很多。

說明上課的時間與上課範圍並展示自己習慣用的方式。

這次暑輔時間為4周，共16堂課，進度為ch0與ch1

ch0 進入實驗室(以康版為例)

康軒版課本

請學生閱讀2分鐘，並做重點的整理畫線。

老師再做統整。

請學生閱讀2分鐘，並做重點的整理畫線。
發下學習單，請學生將實驗器材進行分類。

抽選學生提問，區分的方式，進行記錄，最後統整。

康軒版課本

康軒版課本

用實物投影機呈現的手寫模式

出來吧，居家器材。

利用實物投影機呈現ˋ，讓學生猜測該物品的功能是?
並轉換多個角度讓學生觀察，在觀察的過程中描述特徵，並請學生在訊息中回應該物品的使用方式。

五金行的好物

第二件器材

觀察上面的特徵，以及說明功能。

指揮艇組合。

兩個物件在一起時，會更容易猜到使用的方式。

俯視圖會發現...

學習單，在這裡(建立副本，自取)
感謝小P老師 麗莉老師的學習單