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| 本日主角-小白盒 |
身體自主的走到熟悉的地方 典哥鹹酥雞 ，點完餐後，發現角落🈶 自取物可以拿取， 還在想這個可以怎麼用？ 要拿回家?
老闆說：拿回去就知道啦
心想，在夢台中學到的 #強迫配對
今天，來看看學生可以迸出什麼火花
白色塑膠盒，可以做什麼？ 跟科學的關係是什麼
請學生藉由手上的小白盒當作實驗器材之一，進行科學研究發想，成果如下:
1.裝水進行氣體爆炸:
老師解釋爆炸是氣體的快速產生，並以屁和鯨魚爆炸為例，澄清裝水不會產生氣體，反駁了學生關於盒子裝水爆炸的想法。
2.溫度對氣體體積的影響（氣球實驗）：
老師質疑了使用氣球測量體積的困難，以及溫度測量的準確性。
3.關於敲擊盒子測量音量：
老師推薦使用手機App（phyphox）測量音量，並解釋聲音的三要素（響度、頻率、波形）。同時指出敲擊方式、材質、位置都會影響聲音。 「手機有個好東西。phyphox要自己學它要怎麼使用。」
4.關於小蘇打與白醋反應產生氣體讓盒子彈開：
老師指出所用盒子不夠密封，且沒有刻度，不易精準測量。 「它沒有那個刻痕。那個螺旋對不對，你要把螺旋彈開，那很不容易啊。」 「這東西的密閉沒有那麼好。這個密閉還比較好，密幣它比較好原因是因為你現在手上的東西兩個都是硬的，兩個都是我可以出錢跟他說塑膠嗎？那但是這個東西一個東西是橡膠，這個是軟的，上面的蓋子是軟的。所以它密閉會比較好。」
5.關於盒子承受壓力的極限：
老師引導學生思考壓力（力與面積的關係）的影響，並 提及以模型模擬實際情況（例如牙齒受力）的應用價值。 「當你在考慮壓力的時候，其實你知道壓力P等於F除以A嗎？它考慮這兩個。一個是F，F是力量，A是面積，那你如果真的要講到壓力是這個東西…」 思考跟牙齒的關係延伸
6.關於滾動（裝膠水）： 老師提到有類似扭蛋內裝不同量膠水，觀察滾動方式的實驗。 學生查到的資料
