圓周運動- 教具DIY

      康版在圓周運動單元提到:

波速受介質影響?

         早上，收到耿嘉老師來訊討論:「波在同介質時，波速相同」，要怎麼讓學生知道，而不是死記?

立馬想到:1.真的拿彈簧做。請參考小p老師的理化遊戲房。

                 2.心如老師在新北領召研習分享的 cosci 。

         

很認真的我，有乖乖聽課

    可以點選:粗繩、細繩，進行每個周期的模擬實驗運作，觀察出

1.     同為粗繩時，改變振幅不會影響波速；改變頻率也不會影響波速
2.     若改變材質，會發現粗繩與細繩的波速不同。

        在同場研習，心如老師也有分享之前就關注到的"NHK 大科學實驗"，前幾個禮拜，如章教授提及日本在收到學生的學習歷程分析後，會進行教學策略的改變，而電視台也會協助拍攝高品質的教育影響，心想就用這影片來試試看吧。

                  

大科学实验第1集：声音的速度

1. 要怎麼，看見聲音的速度? (提問)

   

   
   
2. 怎麼如何測量距離，會更方便?
   
   
   
3. 如何減少干擾? (還有訓練舉旗的速度、旗子的顏色分配...)
   
   
   
4. 紀錄環境的背景值(為什麼?)

   

   
   
5. 第一個聲音-鈸，傳遞980m 花費 2.89秒

   

   
   
6. 第二個聲音-女高音，傳播1180m，3.41秒

   

   
   
7. 第三個聲音-長號，傳播1700m，花費5.03秒

   

   
   

     請學生思考，這樣的數據，可以得到?

邊看影片的紀錄

分別請四位同學提出觀點

     

   回家作業:

   找到兩台手機，下載phyphox，進行聲速的測量。
   許願:可以測出不同溫度的聲速?
            可以測出不同風速的聲速?

    等雙十後收作業囉。